七年前的那個夏天，還在讀高中一年級的李斯揚第一次來到北大。從那個時候起，她就將北大認定為自己高考的理想目標。

四年前的秋天，她終于如愿以償，帶著懵懂與憧憬重新踏入燕園。那個時候，她不知道自己會在這片園子里收獲怎樣的成長。

四年時間匆匆而過，李斯揚也出落成了一個氣質美少女。面對記者，她侃侃而談，眉眼間洋溢著自信與熱情。

專業(yè)學習：興趣為先

“一心只想上北大，對于專業(yè)并沒有什么概念。”和很多同學一樣，李斯揚也是臨近填報志愿才知道有藝術學院。

北京大學藝術學院是一個年輕的學院，成立于2006年，前身是成立于1997年的藝術學系。學院傳承自蔡元培先生創(chuàng)立的音樂傳習所，帶有鮮明的人文色彩和很強的學術性。基于自己的興趣，同時綜合考慮分數(shù)和未來發(fā)展等因素，她最后選擇了藝術學院。

“藝術學院雖然是一個規(guī)模較小的院，但凝聚力很強。”李斯揚介紹道，“藝術學院微信大群成員有幾乎所有的本科生，隨著近年學院本科生人數(shù)的增多，這個規(guī)模還在不斷擴大。大家在學習和生活上遇到了什么困惑，有想要了解或者分享的東西都會在群里進行討論和交流。這是一個富有活力而溫暖的存在。”

在李斯揚入學時，藝術學院的本科專業(yè)按藝術學大類培養(yǎng)，第一年進行專業(yè)通識培養(yǎng)，在大二分為廣播電視編導（影視編導）和藝術史論（藝術史與藝術理論）兩個專業(yè)分流培養(yǎng)（注：2014年起藝術學院本科專業(yè)調整為“戲劇影視文學”“藝術史論”和“文化產業(yè)管理”三個方向）。其中，影視編導專業(yè)面向電影和電視藝術領域培養(yǎng)藝術創(chuàng)作與藝術研究兼擅的專業(yè)實踐人才，藝術史論專業(yè)培養(yǎng)人文素養(yǎng)豐厚，通曉創(chuàng)作，從事藝術評論、藝術研究和藝術管理的復合創(chuàng)新人才。

在選擇專業(yè)時，身邊有很多同學把未來的就業(yè)方向當作首要影響因素看待，但李斯揚更看重的是自己的興趣。經(jīng)過大一一年的專業(yè)課理論學習，結合自己在劇組“搬磚”、觀看博物館和美術館展覽等日常實踐和經(jīng)歷，她認為藝術史論是自己更感興趣的方向。

李斯揚選擇藝術史論并非沒有經(jīng)過慎重考慮。藝術史論專業(yè)在國內是一個比較新的專業(yè)，“新”一方面意味著專業(yè)傳統(tǒng)和行業(yè)基礎可能相對薄弱，擇業(yè)就業(yè)的風險較大，但一方面也意味著更深廣的開拓空間和發(fā)展?jié)摿Α膰H的發(fā)展經(jīng)驗來看，社會在經(jīng)濟發(fā)展水平達到一定層次后，藝術和文化事業(yè)往往也會迎來繁榮發(fā)展，所以預期未來中國的藝術學專業(yè)就業(yè)機會也會增多。此外，從教學背景和學科定位來看，北京大學藝術學院的藝術史論專業(yè)和其他學校的相比有自身獨特之處：更加強調理論素養(yǎng)的培養(yǎng)，并且在訓練學生扎實的學理基礎之上也注重發(fā)展學生寬廣的學科視野。除了在專業(yè)課上能深入學習中西方的美術、電影、音樂、舞蹈史及藝術學理論外，也會有本科生科研項目和“挑戰(zhàn)杯”等科研實踐的機會，并且學院實行“本科生導師”制度，加強對本科生的學術訓練和培養(yǎng)。

明確了自己的專業(yè)方向后，李斯揚一頭扎進了藝術學的海洋中，瘋狂地汲取知識，學習藝術理論，參加科研實踐活動……“興趣是最好的老師”，不俗成績的獲得也水到渠成。

她是班里唯一一個參加了本科生科研項目的學生，所寫的論文獲得了“本科生科研基金優(yōu)秀論文”的榮譽。她還兩次參加學校的“挑戰(zhàn)杯”項目，并全部獲獎。其中，第一次做的關于打工藝術博物館的題目讓她印象深刻，是將所學知識和社會現(xiàn)實結合起來的一次重要實踐。

四年過去，她對自己的學習專業(yè)有了更多的思考。她認為，在專業(yè)學習過程中，除了對本專業(yè)理論和知識的掌握外，更多的是方法論和學科思維模式的訓練。此外，選修中文系雙學位的經(jīng)歷讓她認識到，藝術學的熏陶對于進入人文學科其他領域是有助益的，反過來，中文系的文藝批評傳統(tǒng)深厚，雙學位課程的學習很大程度上提升了自己對文藝批評的認識和興趣，這也是北大鼓勵學科交叉帶來的益處。

課余生活：豐富自我

燕園的生活永遠不止一種顏色。在專業(yè)學習之外，李斯揚的課余生活也豐富多彩。

進入大學后，她參加了藝術學院學生會、校學生書畫協(xié)會、校學生會文化部、校團委學術科創(chuàng)部等多個社團和學工組織，并在其中擔任重要職務。

“大一在院學生會，我搬過磚打過雜，在這一過程中對于學生會工作有了更多自己的思考，于是就想換一個角色，做一個管理者和組織者，通過自己的行動讓學生會成為一個更美好而重要的存在。”在大二擔任副主席時，她負責組織“12·9”合唱比賽、新生杯、北大杯等多項活動，對學生工作的認識也更進一層。因此她大三選擇繼續(xù)留在學生會，并當選了藝術學院第十五屆學生會主席。“當了主席后，靈活性和創(chuàng)造性更強，可以充分利用機會，努力實現(xiàn)自己的一些工作構想和理想。”

李斯揚從小學就開始學習書法和小提琴，通過了小提琴（業(yè)余）十級和毛筆書法六級的考試。她很慶幸自己在大學后重拾了興趣。對書法的喜愛讓她大一時就加入了學生書畫協(xié)會，并在大二繼續(xù)擔任協(xié)會骨干。加入書畫協(xié)會后，她認識了很多志趣相投、聊得來的朋友，也組織了許多反響良好的活動。其中，“尋找北大最美的字”這一活動讓她印象深刻。“我們在三角地的路邊樹起了一塊很大的展板，邀請路過的學生們停下來寫毛筆字，保安小哥、外國留學生也都參與了進來。” 在傳統(tǒng)書法讓大多數(shù)人敬而遠之的當下，這些活動對推廣這一傳統(tǒng)藝術意義巨大。“我希望能讓人們意識到，毛筆書法不是一門只能用來仰視的藝術。”李斯揚說。

進入大學之后，李斯揚發(fā)現(xiàn)了自己對攝影的愛好。她希望通過鏡頭留下時間的痕跡和生活中值得記憶的瞬間。圖書館里因沒位置而搬著凳子到窗邊學習的人、中午時分燕南食堂里站著吃飯的人、未名湖邊并肩坐著曬太陽的白發(fā)老夫妻、二教天頂上的塵埃構成的“畫”……這些都會成為她的拍攝主題。在曾經(jīng)的29號宿舍樓拆遷前夕，她還專門用相機記錄了這幢曾經(jīng)的“公主樓”，拍攝樓里的水房、宿舍、走廊等，為即將要說再見的老建筑留下了珍貴的影像。

在專業(yè)學習之外，李斯揚在課余生活中通過多面向的嘗試和實踐，不斷為自己的生活增光添色，發(fā)掘和拓展著自身的可能性。

關于未來：路還很長

對于未來的規(guī)劃，李斯揚選擇了本院保研，在藝術批評方向繼續(xù)深造。

“一是感覺到自己本科階段在理論方面的學習有所不足、還需要進一步深入，二是這個專業(yè)的視野更寬闊。”李斯揚解釋說。

在確定保研本院之前，她也思考過是否出國。“如果還不明確自己想做什么方向、自己真正的激情和熱愛所在，出國的時間和金錢成本都是一個需要考量的問題，盲目跟風出國未必是適合自己的選擇。”此外，她覺得自己在北大尚有許多東西需要汲取和補充，北大深厚的人文學科底蘊有助于她為自己在專業(yè)領域的發(fā)展構建起一個更扎實和厚重的基礎。她認為，在對自己國家和民族的文化與藝術有更為深刻的理解后，再去接觸和認識其他文明和文化不同的語境與特點，立足本土而面向世界，有助于更好地思考學科發(fā)展與文明演進的問題，取長補短，兼容并包，找到自己的道路，走出自己的風采。

在談到自己的幾次選擇時，李斯揚常常掛在嘴邊的是“興趣”，是對“美學的追求”，但對未來的工作出路卻很少提及。“人一輩子有很長的時間能去工作，而能靜心讀書的時間并不多。雖然都是自我探索的過程，但我想多抓住一些相對‘純粹’的時光。”她說。

在與已經(jīng)工作的師兄師姐聊天的過程中，李斯揚發(fā)現(xiàn)工作之后很難再返回學習的狀態(tài)，所以“能讀書的時候盡量讀”。她還提到了最近看到的一篇哲學系吳增定老師的訪談文章，覺得大學里靜下心來好好地讀書是非常重要的事。畢竟，底子不扎實，很容易成為風中飄搖而迷失的葉子，而一棵樹木，則能穩(wěn)重而堅定、不斷自我更新和成長。她尚未明確未來碩士畢業(yè)后是否要工作，目前傾向于國外讀博然后從事科研工作。

對于自己的大學生活，李斯揚坦言有收獲也有遺憾，但她并不后悔。“如果能盡早地找到自己的興趣點與核心，或許可以更快地集中精力向目標靠近。因此有時候也會挺羨慕那些已經(jīng)有了明確方向的人。不過這種情況其實是少數(shù)。我自己一直在、目前也仍在尋找的路上。雖然可能多了些曲折和迂回，但這種尋找的過程其實是一路的風景，都是寶貴的人生體驗。生活的一大魅力不就在于在不斷的嘗試中發(fā)現(xiàn)和拓展自身的可能性嗎？”

不管是畢業(yè)生，還是即將邁入大學的同學們，未來的路都還很長，未來還有無數(shù)可能。李斯揚說：“我相信只有努力地‘有心尋覓’，才有美好的‘無意相逢’。想做一個始終在路上的有心人。”