2012年，作為泰國(guó)留學(xué)生，曾增金只身來(lái)到中國(guó)，進(jìn)入北大經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)習(xí)。大四上學(xué)期，她選修了產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院開(kāi)設(shè)的《模擬創(chuàng)業(yè)》課程，她所在的團(tuán)隊(duì)在課程中的學(xué)術(shù)能力很強(qiáng)，但隨著項(xiàng)目的推進(jìn)，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的他們意識(shí)到自己的產(chǎn)品在市場(chǎng)中并不具備核心競(jìng)爭(zhēng)力。在經(jīng)歷了一學(xué)期的努力之后，這個(gè)項(xiàng)目不得不中止。這次并不成功的經(jīng)歷讓她對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更深的思考：創(chuàng)業(yè)不能只憑一腔熱情。
但是對(duì)創(chuàng)業(yè)興趣濃厚的曾增金堅(jiān)持“想做自己喜歡的事”，而創(chuàng)業(yè)時(shí)的經(jīng)歷讓她意識(shí)到，中國(guó)這個(gè)市場(chǎng)并沒(méi)有被充分開(kāi)發(fā)。于是，她聯(lián)系了信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院、心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院的學(xué)生，開(kāi)始了第二次創(chuàng)業(yè)。這次，她決定制作一款共同研發(fā)了一個(gè)幫助年輕人設(shè)立目標(biāo)、執(zhí)行目標(biāo)、完成目標(biāo)的效率工具。與第一次創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目相比，此時(shí)的她正面臨著畢業(yè)以及未來(lái)的人生規(guī)劃。“眼看著‘奮斗記’漸漸有模樣了”，原本已經(jīng)找到工作的曾增金決定“一件事做到底”，放下offer，全職創(chuàng)業(yè)。
2016年畢業(yè)，曾增金隨即便投入到創(chuàng)業(yè)當(dāng)中：申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)簽證、團(tuán)隊(duì)落戶、產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計(jì)……從零開(kāi)始的隊(duì)伍一點(diǎn)點(diǎn)完善著產(chǎn)品、向外界驗(yàn)證自己的想法。隨著產(chǎn)品的完善，辦公環(huán)境成為她開(kāi)始考慮的一個(gè)重要因素，在考察了社會(huì)上許多孵化器之后，校友會(huì)網(wǎng)站上“北京大學(xué)全球大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心（以下簡(jiǎn)稱“雙創(chuàng)中心”）”試運(yùn)營(yíng)開(kāi)放的通知吸引了她的目光，曾增金當(dāng)即決定申請(qǐng)入孵。
雙創(chuàng)中心內(nèi)部陳設(shè)
《北京大學(xué)全球大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心試運(yùn)行通知》在2017年2月27日正式發(fā)布。試運(yùn)行從3月1日正式開(kāi)始。在正式運(yùn)行開(kāi)始之后，曾增金所在的團(tuán)隊(duì)和同期的8個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)一起，成為了入駐雙創(chuàng)中心的第一批用戶。
雙創(chuàng)中心選址地點(diǎn)
在北大，創(chuàng)業(yè)者是一個(gè)規(guī)模較小的群體，但他們的光芒卻無(wú)法掩蓋。前有俞敏洪等人，后有ofo等創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，都廣為人知。而學(xué)校扶持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法由來(lái)已久，五年前，在學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的推動(dòng)下，北京大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶植計(jì)劃啟動(dòng)。2016年4月29日，北京大學(xué)校園規(guī)劃委員會(huì)對(duì)“北京大學(xué)全球大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心”項(xiàng)目進(jìn)行審議和討論，6月5日，校長(zhǎng)辦公會(huì)正式審議通過(guò)，學(xué)校提供二教地下夾層這片場(chǎng)地，校友會(huì)負(fù)責(zé)籌資建設(shè)。
二教地下的“變遷”
在這之前，二教地下夾層的主要用途是堆放廢舊自行車，也有幾個(gè)學(xué)生社團(tuán)在這里開(kāi)辟出小塊空地用來(lái)開(kāi)會(huì)、演練、彩排。去年年初，林建華校長(zhǎng)巡訪校園時(shí)看到了這個(gè)夾層，他向房管部、總務(wù)部等相關(guān)部門詢問(wèn)這里的具體使用情況；而那時(shí)，學(xué)校也缺少這么一個(gè)提供給在校生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的場(chǎng)地，于是，雙創(chuàng)中心便選址在這里。
與曾增金同批入孵的工學(xué)院2014級(jí)博士研究生王紹鑫目前在做智能空氣凈化器，其中智能部分是通過(guò)機(jī)器學(xué)習(xí)進(jìn)行細(xì)分區(qū)域的空氣質(zhì)量指數(shù)預(yù)測(cè)，同時(shí)搭載語(yǔ)音助手實(shí)現(xiàn)人機(jī)交流；濾芯除了可以高效地過(guò)濾PM2.5之外，還添加光催化層來(lái)分解空氣中苯、甲醛等有害氣體。“我們希望在中國(guó)做成一種模式，推廣到其他地方，幫助更多的人解決空氣污染問(wèn)題。”在路過(guò)二教時(shí)，他和其他成員看到雙創(chuàng)中心的牌子，一直關(guān)注著中心的建設(shè)和發(fā)展，后來(lái)通過(guò)微信平臺(tái)看到招募入駐的信息，第一時(shí)間進(jìn)行了申請(qǐng)。“創(chuàng)業(yè)是需要靈感和想法的，討論中會(huì)加深思考、增添創(chuàng)意。我昨天和一個(gè)文化創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)聊，就說(shuō)怎么能在產(chǎn)品設(shè)計(jì)上體現(xiàn)人文關(guān)懷和文化底蘊(yùn)，這在別的地方是難以實(shí)現(xiàn)的。”王紹鑫介紹。
創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)課程體系
“這是個(gè)全新的獨(dú)立的模式，完全依靠學(xué)校綜合力量和核心校友企業(yè)家的資源，探索一種開(kāi)放北大的教育資源和創(chuàng)業(yè)資源，服務(wù)全社會(huì)。”校友會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)老師說(shuō)，“北大的開(kāi)放，是開(kāi)放自己的資源給全社會(huì)服務(wù)的。”“以后要入孵的項(xiàng)目會(huì)越來(lái)越多，門檻也會(huì)越來(lái)越高，我相信這個(gè)空間是不夠用的。”校友會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)老師提到，日后會(huì)為各個(gè)團(tuán)隊(duì)匹配相關(guān)的創(chuàng)業(yè)課程和導(dǎo)師，邀請(qǐng)不同產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師、專家教練，提供更深化的服務(wù)。
3月15日，雙創(chuàng)中心還舉行了首屆開(kāi)放日活動(dòng)。北大1984級(jí)社會(huì)學(xué)系校友、賽富投資基金首席合伙人閻焱先生與美國(guó)硅谷著名孵化器Founders Space創(chuàng)始人Steven Hoffman先生分別從中美兩國(guó)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、投資等相關(guān)領(lǐng)域出發(fā)，與在場(chǎng)的學(xué)生、校友分享。
與同學(xué)們分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的Steven先生
據(jù)校友會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)老師介紹，目前北京大學(xué)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)以理工科學(xué)生為主，商科其次，文科和社科比例相對(duì)低一些。
在創(chuàng)業(yè)的初始階段，理工科學(xué)生在技術(shù)上有明顯優(yōu)勢(shì)，商科同學(xué)擅長(zhǎng)企業(yè)運(yùn)營(yíng)與管理。但長(zhǎng)期來(lái)看，從北大走出去的成功企業(yè)家很多具有文史哲背景。北京大學(xué)發(fā)揮綜合性大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，長(zhǎng)期推行通識(shí)教育，在未來(lái)隨著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)生態(tài)的成熟，人們的思想逐漸解放，專業(yè)之間的壁壘也會(huì)逐漸打破，創(chuàng)業(yè)本身考驗(yàn)的是個(gè)人的能力和素質(zhì)，和學(xué)科專業(yè)相關(guān)度并不很強(qiáng)。
“當(dāng)然，創(chuàng)業(yè)學(xué)生在學(xué)生總體中占的比例確實(shí)不大，”校友會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)老師說(shuō)，“在滿足這部分需求的基礎(chǔ)上，我們會(huì)充分利用資源，為全校師生服務(wù)。經(jīng)常看到有同學(xué)從門口路過(guò)很好奇地往里看一眼，但沒(méi)有進(jìn)來(lái)，其實(shí)這兒也是一個(gè)學(xué)生活動(dòng)中心，大家都可以來(lái)。任何創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的需求，或者其他管理運(yùn)營(yíng)的意見(jiàn)建議，都?xì)g迎跟我們交流，我們一定會(huì)盡力滿足大家需求。”
（圖片來(lái)源：北大青年、雙創(chuàng)中心）
