周末的晚上，循著理科一號樓里略有些昏暗的燈光，穿過“迷宮”一般的走廊，你悄悄走進1560教室。教室里已經(jīng)討論得熱火朝天，而和周圍的很多同學一樣，你的教科書、作業(yè)本上已經(jīng)攢下了不少難題和疑問——高等數(shù)學、數(shù)學分析、高等代數(shù)、幾何學……半個學期下來，你似乎從中領會到了數(shù)學的奧妙與意趣，卻依然摸不透它的脾氣。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，你來到這里，尋求“高人”的指點。
這里，就是由北京大學數(shù)學科學學院學業(yè)發(fā)展中心、青年志愿者協(xié)會聯(lián)合舉辦的數(shù)學課系列輔導。
“高人”并非有三頭六臂，而是守初心、擔使命的一號院系服務隊志愿者。
參與者：“有心人”與“有情人”
填寫網(wǎng)絡問卷，點擊提交，只要有參加數(shù)學課系列輔導的意向，就可以報名成為當次輔導的志愿者或被輔導者。據(jù)數(shù)院現(xiàn)任青協(xié)秘書長宋文心介紹，輔導項目的志愿者大多來自數(shù)院，但時常也會有其他院系的數(shù)學愛好者主動加入志愿團隊；慕名而來參加輔導的同學則來自全校各個院系，除了部分院系低年級必修的高數(shù)，還有理工科同學“不得不面對”的數(shù)分、高代、幾何。
宋文心也曾經(jīng)是一名志愿者，入學后的第一個期中季，他就開始了自己的志愿輔導。最初參與進來的原因，是宋文心覺得這個活動“比較適合自己的專業(yè)”，但讓他沒想到的是，輔導一開始，對方提出的問題就超出了數(shù)院“深而慢”的教學進度。宋文心不由得心中一緊，但隨著逐漸投入到運算過程中，他慢慢平靜了下來，“還好我之前都看了看”。
這樣的情況在輔導過程中并不少見，為了解答同學們的疑問，不少志愿者會提前自學。數(shù)院2019級本科生王一鳴有一定競賽基礎，已經(jīng)提前學習了不少內(nèi)容，但在參加輔導前，他還是會督促自己把所有知識點都梳理一遍。當他隔壁桌的同學為一道超進度的難題一籌莫展時，他立刻伸出了援手，用自學的知識去解答題目。
當然，志愿者所做的遠不只是解題。對于參加輔導的同學們而言，有不少人都感受過數(shù)學的“碾壓”：大學數(shù)學進度快，基礎概念理解起來有難度，課后習題有答案沒過程……比起直接詢問老師或助教，同齡人之間面對面的講解讓他們感到更加輕松和直觀。對于數(shù)理基礎相對薄弱的同學，志愿者們不僅會對疑難問題做出解答，還會從基礎的概念開始一點一點地講起，填補知識的斷層。
2019年，輔導項目的便利貼留言
每次輔導結束后，都有不少被輔導的同學留下便利貼，表達自己的感恩，贊嘆志愿者的耐心友善，有的還會特意點名表揚。你來我往之間，產(chǎn)生過不少“佳話”，有更進一步的友誼，也有不期而至的愛戀。
組織者：初心使命接力傳遞
數(shù)學課系列輔導脫胎于歷時八年的高數(shù)輔導。
2012年12月的高數(shù)輔導海報
“我們策劃之初的期望，一是發(fā)揮數(shù)院同學的特長，開展新形式的志愿服務；另一點也希望更多的同學通過青協(xié)的平臺，通過高數(shù)輔導的活動加強交流。”時任青協(xié)秘書長，數(shù)院2009級本科生張楠回憶道，“多交新朋友也是很好的。”
高數(shù)輔導的想法誕生于2011年9月，當時輔導小組被命名為“以數(shù)之名”。經(jīng)過兩個多月的前期準備，在數(shù)院青協(xié)骨干張楠、李立穎等人的組織下，第一次高數(shù)輔導于2011年11月27日成功舉行。
活動策劃過程中，張楠最擔心的就是同學們的參與積極性：如果來的外院系同學少了，志愿者的積極性會受挫；如果來的志愿者少了，活動效果也會打折扣。為此，她忙前忙后，聯(lián)合經(jīng)濟學院一起，發(fā)動了一切宣傳手段：飛信群發(fā)短信招募志愿者，院主頁發(fā)帖，宿舍樓貼海報，三角地發(fā)傳單......最終，第一次活動招募到20名志愿者，地點則定在了理科一號樓1560——數(shù)院當時最大的教室。
創(chuàng)立之初的高數(shù)輔導
2019年火爆的數(shù)學課系列輔導
2012年，在時任青協(xié)秘書長、數(shù)院2010級本科生羅華剛的籌劃下，青協(xié)預備開展第二次高數(shù)輔導，并將此打造為一個長期的志愿服務項目。為了使活動更加圓滿，他吸取了上一次的經(jīng)驗：活動知曉度不高，就未名BBS發(fā)帖，開通人人主頁大力宣傳；對外院系情況不了解，就在舉辦之前做問卷調(diào)查，了解被輔導者的實際需求，和相關院系聯(lián)合舉辦......
2012年底，高數(shù)輔導團隊獲得十佳志愿服務團隊金獎。“競爭還挺激烈的，畢竟三角地各種拉票搶票。”羅華剛笑談。最終，高數(shù)輔導憑借牢靠的“群眾基礎”，贏得了可觀的票數(shù)，躋身前列。
2019年高數(shù)輔導室上線
經(jīng)過八年的發(fā)展，高數(shù)輔導的活動規(guī)模，從最初的單場20人擴大到有時能來一百多人，輔導科目也從高數(shù)延展至數(shù)分、高代、幾何。有時活動還未開始，就已經(jīng)有同學來到現(xiàn)場答疑。有時兩個小時的活動結束了，還有同學在興致勃勃地討論。有時還會臨時加開一個輔導室，或者專門派出一支數(shù)院小分隊到聯(lián)合院系去答疑。
院系巡回輔導之新傳場
院系巡回輔導之光華場
一號院系服務隊：不忘初心，不斷創(chuàng)新
2019年，在數(shù)學科學學院“不忘初心、牢記使命”主題教育、思政實踐志愿服務課程的聯(lián)合助推下，一號院系服務隊應運而生。越來越多的學生黨支部、團支部組織志愿者，投身到包括數(shù)學課系列輔導在內(nèi)的志愿服務。
而“以數(shù)之名”啟程的數(shù)學課系列輔導，也在不忘初心的傳承中，推陳出新、不斷創(chuàng)新。
除了線下活動，志愿者也在思考如何利用互聯(lián)網(wǎng)平臺組織“虛擬課堂”。最初，他們利用未名BBS的數(shù)學科學學院（SMS）版，同學們只需要以“泛高數(shù)輔導活動”字樣發(fā)帖，就能參與到互動中。志愿者則會定期整理發(fā)布常見問題集（Q&A），總結典型例題和學習方法，為各院系的同學提供答疑服務。
隨著微信公眾平臺在校園普及，2013年10月29日，“北大數(shù)院青年志愿者協(xié)會”公眾平臺正式上線，發(fā)布的第一條信息就是高數(shù)輔導線上答疑的通知。開通僅兩周，微信平臺就已經(jīng)有近百名用戶。
2013年線上輔導平臺推送的第一條信息
2019年微信答疑群
2019年“北大數(shù)院青年志愿者協(xié)會”微信公眾號后臺答疑
在張峻梓、郭心舟等數(shù)院青協(xié)歷屆秘書長的努力下，“一對一”結對子的形式也逐漸被推廣開來。來自數(shù)院的志愿者和需要答疑的同學們一幫一，有時候一講就是一上午，一站就是一整天。“數(shù)院同學有一種‘好為人師’的風氣，我們并不端架子，而是‘以數(shù)學會友’。在幫助同學解答問題的同時，自身也能夠查漏補缺，互相促進。雖然輔導會占據(jù)自己復習的時間，但同時也能督促我們提高學習效率。”
隨著高數(shù)輔導活動的日漸深入，各個院系又提出了新的需求——能不能針對高數(shù)之外的其他數(shù)學課，也開展輔導？
2019年，針對“三高”學科的數(shù)學課系列輔導誕生。“三高”指數(shù)學分析、高等代數(shù)和幾何學，之所以被同學們戲稱“三高”，是因為它們難度大、內(nèi)容多、學分高，長期以來成為理工科同學“痛并快樂”的源泉。因此，“三高”輔導一經(jīng)推出，立刻獲得了來自各個院系同學的支持。過程中，數(shù)院同學不僅是輔導者，更與來自其他院系的同學結成討論組，變成了學業(yè)中的同伴。
數(shù)學課系列輔導志愿者徽章
數(shù)院2019級本科生邵凱誠和醫(yī)學部2017級本科生王琪就是如此。王琪修了數(shù)學雙學位，和邵凱誠一樣，也需要修習高等代數(shù)課程。兩人班級不同，老師的教學順序也不一樣，但這反而促進了兩人相互交流，查漏補缺。王琪通過邵凱誠的指導學會了一種更簡潔的算法，而邵凱誠也豐富了自己對某些概念的理解，“對自己知識體系的建立很有好處”。
“一號院系服務隊”志愿者宣誓
以立德樹人為目標，以課程思政為指引，打造一支穩(wěn)定、扎實、專業(yè)的“一號院系服務隊”，是數(shù)學科學學院開展思政工作和青年引領的探索。從黨支部、團支部延展至班級，讓學生黨員、團員引領全體青年，讓小集體有大貢獻，為身邊人做暖心事。
2019年11月1日，數(shù)學科學學院“不忘初心、牢記使命”主題志愿服務分享會暨一號院系服務隊成立。學院近百名青年志愿者，服務于數(shù)學課系列輔導、“愛滿京城”“數(shù)語環(huán)境”、國慶70周年重大活動等20余個項目，累計服務超1600個小時。
猶記2011年啟航的“以數(shù)之名”輔導小組，一號院系服務隊將持續(xù)守初心、擔使命，讓一顆顆熱忱的心、一次次赤城的服務，薪火代代相傳。
