一份助學(xué)金，將北大、拉薩和大洋彼岸的美國(guó)連接起來；
一份關(guān)愛，將旅美華人的愛國(guó)熱忱、北大學(xué)子的無私奉獻(xiàn)和西藏孩子們的勤奮努力融合在一起；
這就是“北京大學(xué)—拉薩中學(xué)曉苓助學(xué)金”。這份關(guān)愛已經(jīng)持續(xù)了十年， 為雪域上的孩子們送去了來自北大的溫暖。這份支持來自北大1979級(jí)生物系旅美校友徐曉苓女士。她希望所有受資助的學(xué)生能常懷感恩之心，為西藏乃至全國(guó)的現(xiàn)代化事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
2016年“北京大學(xué)——拉薩中學(xué)曉苓助學(xué)金”發(fā)放儀式
支教團(tuán)志愿者：他們終將成為我們
曉苓助學(xué)金的設(shè)立緣起于北京大學(xué)研究生支教團(tuán)的愛心行動(dòng)。根據(jù)團(tuán)中央研究生扶貧接力計(jì)劃，共青團(tuán)北京大學(xué)委員會(huì)每年從學(xué)校各院系的優(yōu)秀畢業(yè)生中選拔約15名學(xué)生到西藏、青海和新疆支教。北京大學(xué)西藏支教團(tuán)起始于2001年，拉薩中學(xué)的“宏志班”一直是北大志愿者的授課班級(jí)。這些奔赴西藏的支教學(xué)子感動(dòng)于宏志班的學(xué)生們自立自強(qiáng)的精神，一直積極、努力地為他們尋求援助。最終，在北大教育基金會(huì)的幫助下，志愿者們獲得了來自徐曉苓女士的資助，如愿設(shè)立“北京大學(xué)—拉薩中學(xué)曉苓助學(xué)金”。
除了為西藏學(xué)子尋求物質(zhì)上的援助，來自北大西藏支教團(tuán)的志愿者們努力踐行著自己“盡己所能、不計(jì)報(bào)酬、幫助他人、服務(wù)社會(huì)”的誓言，用艱苦卻卓有意義的支教行動(dòng)來增加自己生命的厚度。作為優(yōu)秀志愿者，北京大學(xué)第十七屆研究生支教團(tuán)黨支部書記邵子劍說，“支教一年或許改變不了什么，但還是要去做，因?yàn)椤P(guān)注本身就是改變的開始’。這個(gè)時(shí)代從不缺乏理論家，與其坐而論道，不如踏實(shí)去看、去聽、去實(shí)踐。只要用心，對(duì)人對(duì)事就會(huì)有潛移默化的影響。”
邵子劍在輔導(dǎo)拉薩中學(xué)宏志班的學(xué)生
已經(jīng)有過一次新疆支教經(jīng)歷的邵子劍在研究生在讀期間就遞交了申請(qǐng)，決定休學(xué)一年，前往西藏支教。2015年8月，他如愿成為拉薩中學(xué)的一名英語教師，每天為60多個(gè)藏族學(xué)生上英語課，兼顧教科室紛繁的工作，生活盡管忙碌，卻十分充實(shí)。
“成長(zhǎng)比成功更重要，傳遞意識(shí)比傳遞知識(shí)更加重要。”邵子劍希望能帶給學(xué)生更多正能量，讓他們更積極、努力地為未來打拼。“用心感知他們的世界，共同行走在生活的大道上，我們就是他們，他們有一天也終將成為我們。”
正是這樣一批批燕園學(xué)子，接力著支教的火炬，一曲西部行唱出當(dāng)代青年的選擇和堅(jiān)守。這些遠(yuǎn)赴西藏的北大支教志愿者，不但用愛心與行動(dòng)促成了曉苓助學(xué)金的設(shè)立，也為助學(xué)金項(xiàng)目的執(zhí)行與發(fā)放傾注了自己的精力與心血。他們?cè)谟眠@種志愿者精神激勵(lì)著受助學(xué)生，讓他們能珍惜來之不易、飽含愛心與期望的資助，發(fā)奮、刻苦地學(xué)習(xí)，為將來建設(shè)更美好的西藏而不懈努力。
受助學(xué)生：魚知水恩，乃幸福之源
曉苓助學(xué)金的扶助對(duì)象包括在拉薩中學(xué)宏志班就讀、品學(xué)兼優(yōu)、享受“三包生”政策資助的農(nóng)牧民子女。該項(xiàng)目通過發(fā)放助學(xué)金和班費(fèi)等資金，給予學(xué)生及時(shí)有效的幫助。多年來，曉苓助學(xué)金的發(fā)放，在拉薩當(dāng)?shù)厝〉昧肆己玫纳鐣?huì)反響。
“河水不清，想敬您一杯，因?yàn)閻凼乔宓模还_(dá)不長(zhǎng)，想獻(xiàn)您一條，因?yàn)閻凼菨嵃椎摹！痹谝环夥馐謱懙母兄x信中，拉薩中學(xué)宏志班2016年獲助的150名學(xué)生用他們一筆一劃的書寫，在字里行間浸透著對(duì)于這份關(guān)愛的珍視與感激之情。他們?cè)敢庥米顦銓?shí)的語言表達(dá)自己最真摯的情感。2018屆的學(xué)生貢桑次旺在信中寫道，“除了感恩，我想沒有其他詞匯能詮釋我的感受。我不會(huì)用華麗的詞藻去修飾，因?yàn)槲沂冀K相信真正的感謝不是嘩眾取寵，而是真摯的情感。”
在這些學(xué)生當(dāng)中，許多家庭因?yàn)闆]有固定的收入來源，時(shí)常會(huì)陷入窘困狀態(tài)。有的家庭迫于經(jīng)濟(jì)條件，兄長(zhǎng)會(huì)輟學(xué)打工資助弟弟妹妹讀書。有的學(xué)生常年與年邁的爺爺、體弱多病的母親共同生活。如雪中送炭般的物質(zhì)資助和來自精神上的鼓舞、激勵(lì)讓他們倍感溫暖，得以安心學(xué)業(yè)，讓家人更寬慰地生活，也讓自己一步一步接近夢(mèng)想。正如2016屆學(xué)生歐珠措姆所說，“當(dāng)自己身處困境時(shí)得到別人的幫助如同寒冷冬日的太陽，溫暖身心。我無法具體描繪你們的形象，但你們的高尚品格，助人為樂的精神將永存于我的心中，永存于拉薩每一個(gè)學(xué)生的心中。”
2016屆學(xué)生阿旺白吉的感謝信，字里行間充滿感激之情
“魚知水恩，乃幸福之源也。” 在2016屆學(xué)生阿旺白吉的感謝信中，有這樣的表達(dá)。這些雪域高原上的孩子們因?yàn)樾膽迅卸鳎趯?duì)未來生活的期待與憧憬中更添了一份責(zé)任感與回饋之心。今年面臨高考的2016屆學(xué)生晉美班典希望以優(yōu)異的成績(jī)作為報(bào)答，“對(duì)于一個(gè)農(nóng)村孩子來講，只有學(xué)習(xí)才能走出貧困，而我正在為此努力著。我會(huì)以最大的努力去學(xué)習(xí)，考上一所好的大學(xué)。”2017屆學(xué)生次仁拉姆則表示，這些資助對(duì)于我的影響在于生活和精神兩個(gè)層面，“鼓舞著我努力學(xué)習(xí)，回報(bào)社會(huì)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！我一定不會(huì)辜負(fù)這片善心，不會(huì)辜負(fù)社會(huì)對(duì)我的期望，一定會(huì)讓這些資助有意義，有價(jià)值！”這些西藏學(xué)子都希望能將銘記在心的感恩之情化為動(dòng)力，敦促自己成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)民族有用之人。他們也期盼著能在不遠(yuǎn)的將來向社會(huì)傳遞這種慈善精神，盡己之力“幫助有困難的學(xué)生，做一個(gè)有愛心的人”。
宏志們的學(xué)生們沒有辜負(fù)來自社會(huì)的關(guān)愛和殷切期望，他們一直在用“別人和我比父母，我和別人比明天”作為對(duì)自己的承諾，拿出信心與勇氣，堅(jiān)持不懈，努力拼搏，立志成才。拉薩中學(xué)校長(zhǎng)李孝裕對(duì)徐曉苓女士、北大教育基金會(huì)、共青團(tuán)北京大學(xué)委員會(huì)以及歷屆北大研究生支教團(tuán)志愿者表示感謝。他殷切希望受助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，積極投身于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的征程中，同時(shí)要學(xué)會(huì)感恩，感激社會(huì)關(guān)愛之恩，感激祖國(guó)呵護(hù)之恩，努力成為一名對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人才。
雪域關(guān)愛，支教情懷，這些物質(zhì)資助和心靈溫暖讓這些西藏的孩子們體會(huì)到這個(gè)充滿愛與關(guān)懷的社會(huì)的美好，更加堅(jiān)定了前行的求學(xué)之路。就如同他們自己所說，這種關(guān)注與關(guān)懷會(huì)讓雪域的陽光更加燦爛，照耀在他們心中那顆最美的種子上，使那微小的種子變得更有生命力，更加恣意地綻放、成長(zhǎng)。（文字：王婷 學(xué)生記者趙飛）
背景介紹：
“北京大學(xué)—拉薩中學(xué)曉苓助學(xué)金”由北京大學(xué)教育基金會(huì)、團(tuán)委志愿者工作部和研究生支教團(tuán)于2007年共同設(shè)立。項(xiàng)目資金由北大1979級(jí)生物系旅美校友徐曉苓女士提供，北大西藏支教團(tuán)具體負(fù)責(zé)助學(xué)金項(xiàng)目的執(zhí)行和發(fā)放。多年來，該項(xiàng)目先后為拉薩中學(xué)宏志班的232名學(xué)生提供了資金支持，助力這些樸實(shí)且懷揣夢(mèng)想的西藏學(xué)生成長(zhǎng)成才。2016年，徐曉苓女士繼續(xù)投入資金，為拉薩中學(xué)2016屆、2017屆、2018屆的150名宏志班學(xué)生發(fā)放了助學(xué)金。
